创新红色体验活动 打造全方位育人环境

学校肩负着培养中国特色社会主义合格建设者和接班人的重任，做好立德树人工作显得尤为重要。传承红色基因，培养农村中学生高尚的思想道德品质，已成为乡村振兴背景下农村中学面临的重要课题。

乡村振兴背景下红色文化的传播在为红色文化教育提供便捷载体和路径的同时，推进了传承红色基因，使人们不忘初心，汲取奋进力量。菏泽农村中学传承红色基因，不仅有利于加强农村中学生的红色文化认同，夯实红色基因的价值认同基础，而且有利于农村中学生坚定“四个自信”、增强“四个意识”，自觉践行社会主义核心价值观，培养良好的道德品质。

推进红色文化教育，坚定“四个自信”。红色文化作为党的光荣传统、优良作风和奋斗精神的集中体现，对于农村中学生坚定理想信念、克服各种困难、实现人生价值都具有重要的教育意义。农村中学作为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要阵地，要求农村中学生必须树立正确的政治方向和坚定的理想信念。因此，加强传承红色基因,有助于农村中学生坚定道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，增强农村中学生的民族自豪感和自信心，为促进农村中学生毫不动摇地坚定“四个自信”提供理论支持。只有坚持不懈地推进红色文化教育，才能抵制住各种非马克思主义思潮的侵袭，树立坚定的理想信仰。

传承红色革命精神，增强“四个意识”。学生要成为有理想、有本领、有担当的时代新人，必须坚定马克思主义信仰，坚持正确政治方向，提高自身的思想道德素质，培养适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力；同时，要将自身的理想信念融入到实现中华民族的伟大复兴社会实践中，真切感受到传承红色革命精神的意义。将红色革命精神融入到农村中学的日常教育中，更容易引起中学生情感上的共鸣，并逐步学会从全局和长远的角度去观察形势、分析问题，始终坚持和维护党的领导核心地位。

开展红色体验活动，提升道德品质。红色体验活动是指通过重走革命道路、聆听革命故事、瞻仰革命遗址、品尝红军食物、观看拥军演出等形式，来体验革命过程的艰难困苦、革命战士的英勇无畏、革命胜利付出的巨大代价，感悟马克思主义的真理力量，珍惜美好生活的来之不易。重温党领导人民为推翻三座大山、实现民族独立和解放所体现出来的革命精神和英雄气概，深刻体会革命先辈的坚强意志、高尚品格和崇高精神，使农村中学生在红色体验活动中牢记革命先辈的丰功伟绩，发扬对党忠诚、吃苦耐劳、敢为人先、勇于担当、为共产主义奋斗终身的精神，传承他们的红色基因。在农村中学生道德品质的形成和培养过程中，开展唱红色歌曲、观红色影视、读红色经典、讲红色故事、寻红色足迹等红色体验活动，使他们在回顾历史、现场感知和精神熏陶中，对自强不息的中华民族精神有更加直观的认知和理解，从而深刻体会其中蕴含的道德情操，提升自身的道德品质。

红色基因只有经过有目的、有计划、有组织的传承，才能发挥出其政治、文化、教育和经济价值。菏泽农村中学传承红色基因要取得突破，需要从红色文化建设、课程思政建设、红色文化体验等多层面入手，切实解决传承红色基因过程中存在的效果问题，确保菏泽农村中学传承红色基因取得显著成效。

构建浓郁的红色文化氛围，以优化红色基因传承的生态环境。菏泽地区的农村中学在积极践行红色基因传承的道路上，着力强化校园文化的红色底色，将红色元素深度融入日常教学活动之中，深入挖掘并弘扬本土及校史中蕴含的丰富红色资源。通过设立红色文化主题宣传栏、举办革命历史专题讲座等一系列举措，不仅让农村中学生近距离接触并深刻理解红色文化的内涵与价值，还极大地提升了他们的思想政治素养与认同感。

加强课程思政建设，增强传承红色基因意识。菏泽地区农村中学以加强学生思想道德建设为契机，实施课程思政。课程思政建设需要将以红色文化为主要内容的革命文化、社会主义先进文化与专业课教学内容有机结合起来，这就要求中学教师增强课程思政意识，把握好思想政治教育与教学内容的结合点，并融入红色基因。在中学教育教学过程中，教师要在课程教学中注入思想政治教育元素，推进课程思政，将课堂作为农村中学传承红色基因的主阵地。同时，可以充分运用“学习强国”学习平台的优势。“学习强国”学习平台知识储备丰富，提供了图文、音频、视频等学习资源，其中包括红色经典歌曲、电影、电视剧、记忆、故事、家书和革命人物、时代楷模等各种资料。通过红色资源与网络平台的有效结合，农村中学教师可将红色文化融入教学过程，做到既教书又育人。这样就确保课程思政传承红色基因的实施成效，将红色基因教育融入农村中学教育教学的全过程。

开展红色文化实践，提升传承红色基因实效。红色文化实践活动是指通过亲身体验红色文化和参与红色主题活动等方式来实现传承红色基因的一种教育方式。菏泽地区农村中学要做好传承红色基因工作，除了加强红色文化理论教育之外，还认真开展红色文化实践活动，让中学生客观、理性地认知和接受红色文化。开展红色文化实践活动，一是要建立红色文化实践活动的管理机制。菏泽农村中学应组建由学校党支部、团委、少先队领导的红色文化主题教育领导机构，统一规划各个年级的红色文化实践活动，并从活动经费方面予以保障；二是要创办各种红色文化社团。农村中学要基于当地红色文化资源的特点，组织红色历程研究会、红色话剧团、红色文化学习社、红色志愿者协会等团体，让中学生自觉投入到红色文化实践中；三是要丰富红色实践活动。农村中学可结合重大事件纪念日、红歌大赛、红色游学等主题，开展丰富多彩的红色教育实践活动，不断提升传承红色基因的实践方式和实际效果。

乡村振兴背景下菏泽农村中学传承红色基因，引领中学生做新时代传承红色基因、弘扬优良传统的坚定实践者和积极传承者，让红色基因永葆活力，具有重要的价值引领作用。菏泽农村中学要将红色基因融入中学生思想政治教育，全面提高中学生的红色文化素质，为培养传承红色基因的时代新人，作出应有的贡献。

注：本文系转载，作者：王禹军，菏泽学院马克思主义学院副教授，博士。

来源：光明网